PATOLOGOíAS


1 octubre, 2012 Patologoías

DIFICULTADES ESCOLARES Y DE RENDIMIENTO: Estas dificultades pueden ser de tipo académico: dificultades en la adquisición de la lectura y de la escritura, el cálculo o la comprensión lectora, o de tipo comporamental: impulsividad, falta de atención, etc.

  • El sistema educativo, en algunos casos tampoco ofrece alternativas válidas a estos niños que tienen unas necesidades distintas al grupo.
  • Dificultades en los aprendizajes básicos (lectura, escrita, cálculo).
  • Trastornos psicomotores (ej: trastornos de la lateralidad, trastornos de la coordinación viso manual).
  • Alteraciones del desarrollo cognitivo.
  • Alteraciones del desarrollo del lenguaje (logopedia).
  • Trastornos de la regulación y comportamientos mentales (ej: TDAH).
  • Trastornos de la relación y la comunicación (ej: trastornos de espectro autista, TEL…).
  • Retraso evolutivo.


1 octubre, 2012 Patologoías

ATENCIÓN TEMPRANA: Objetivo de la atención temprana: El principal objetivo de la Atención Temprana es que los niños/as que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal. Numerosos estudios pusieron de manifiesto, que nunca el cuerpo humano cambiará tan rápido y aprenderá tanto como durante los tres primeros años. Esto es debido a la enorme plasticidad que el cerebro presenta en este período de la vida, y que será sumamente importante para un futuro desarrollo normal del niño/a. Es decir, prevenir para asegurar un mejor futuro.

MODELO DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA: Todas las acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atención temprana deben considerar no sólo el niño/la, sino también la familia y su entorno (escuelas infantiles, personas qué estén a cargo del niño cuando sus padres no puedan estar con ellos,…)



1 octubre, 2012 Patologoías

PSICOMOTRICIDAD: Basado en una visión global de la persona, el término “psicomotricidad” integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción se desenrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. Estas prácticas psicomotrices han de conducir la formación, la titulación y al perfeccionamiento profesionales y constituir cada vez más el objeto de investigaciones científicas.



1 octubre, 2012 Patologoías

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Existen personas que por su edad no entran dentro de la atención escolar pero sí por sus necesidades y problemática. A esas personas se les proporciona apoyo para mejorar sus habilidades de lectura, escritura, cálculo y sobre todo habilidades sociales, adaptadas a vida diaria.



1 octubre, 2012 Patologoías

DISFONÍA: La disfonía es la alteración de una o más de las características acústicas de la voz, que son el timbre, la intensidad y la altura tonal. Esta alteración puede ser percibida por el paciente o por el entorno. La afonía es la alteración máxima de la disfonía, es la pérdida total de la voz. La disfonía puede ser temporal o permanente y es causada por una alteración de los mecanismos de adaptación y coordinación de las diferentes estructuras que intervienen en la producción de la voz.



1 octubre, 2012 Patologoías

AFASIA: Trastorno del lenguaje adquirido por lesiones de las áreas del lenguaje cerebrales. Puede afectar total o parcialmente la expresión oral, comprensión auditiva, así como representación gráfica lectora y escrita. Hay muchas tipos de afasia: afasia de Broca, afasia de Wernicke …



1 octubre, 2012 Patologoías

HIPERACTIVIDAD: La hiperactividad de los niños es considerada como normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil oyente de los dos o tres años. Que un niño sea inquieto no tiene nada que ver con la sintomatología. La falta de atención y la inquietud constante en el niño son síntomas que, por lo general, los padres comentan primero al médico de atención primaria, con frecuencia alertados por los profesores y educadores.

Este trastorno ha recibido muchos nombres en el pasado: daño, desperfecto o disfunción cerebral mínima, hiperkinesia, hiperactividad y déficit de atención. … Pero en realidad todo engloba una alteración importante de la atención que, muy a menudo, sí se da con una extrema actividad en el niño …

El porcentaje de niños con este problema se estima entre el 3 y el 5%, entre los niños en la edad escolar, siendo seis veces más frecuente en los varones.



1 octubre, 2012 Patologoías

DISFEMIA: Trastorno de la fluidez del habla, caracterizara por repeticiones o bloqueos y prolongaciones de las sílabas, que afectan al ritmo del lenguaje y la melodía del discurso, en un sujeto sin afectación orgánica, neurológica o psiquiátricas graves.

La disfemia es un trastorno de la expresión verbal que afecta principalmente al ritmo de la palabra. Es esencial un trastorno de la comunicación verbal. Definición muy sencilla dada por Rondel Jonson 1959, implica la conducta del disfémico y se refiere a que tiene que haber 3 factores básicos:

  • a) Falta de fluidez.
  • b) Reacción de los oyentes frente a esa disfemia.
  • c) La respuesta del hablante (disfémico) frente la reacción del oyente, frente su problema.

En general, es una alteración de aparición temprana y de evolución muy variable según los sujetos.


Somos un grupo de profesionales que trabajamos dentro de los diferentes campos clínicos para poder satisfacer las necesidades desde la primera infancia hasta la tercera edad.
Contamos con el mejor equipo de profesionales con una amplia experiencia para hacer valoraciones integrales, de todas la áreas del desarrollo.

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